Какие игрушки нужны ребенку при синдроме дауна

Синдром Дауна и развивающие игры

Дети с синдромом Дауна нуждаются в постоянном общении со взрослыми, сверстниками. Хорошо, если подобное общение проходит в игровой форме. Можно начинать играться с мамой, педагогом, в целом со взрослым, который будет обучать правильным движениям, учить построению логической мысли, вырабатываются навыки следования инструкциям. Но для развития очень важна социализация — вскоре лучше будет заниматься в группе, причем не только с детьми со схожей болезнью, но и с вполне здоровыми детьми. Обучение через подражание другим детям, увеличение усилий с помощью элемента соревновательности, творчество во всех видах — такие занятия будут давать быстрый и стойкий эффект, если, конечно, заниматься регулярно.

Для того, чтобы занятия проходили не только весело, но и эффективно, следует придерживаться правил:

1. Ребенок должен сидеть напротив, чтобы он смог повторить движения, хорошо видеть и слышать слова ведущего (мамы или педагога), а также чтобы его можно было контролировать и поправлять. С ребенком нужно установить доверительные отношения, чтобы он смог сосредоточиться на игре, а не на изучении характера и внешнего вида взрослого.
2. Инструкция должна быть предельно простой — короткой, задания должны быть четко поставлены, упражнения нужно делать шаг за шагом. Как можно больше показывать, но речевое взаимодействие также должно быть, причем оно может усложнятся от занятия к занятию, так как речь и мышление у ребенка также должно развиваться.
3. Если ребенок не отвечает на вопрос, это совсем не означает, что он не знает. Просто нужно немного выдержать паузу, чтобы ребенок мог собраться с мыслями.
4. Заниматься нужно в комплексе — ребенок на слух может воспринимать информацию медленнее, но в обучении помогает зрительное восприятие, ощущение на ощупь. Поэтому нужно использовать картинку, игрушки, предметы быта. Разнообразие приемов проведения урока, но при этом методика должна быть как можно более простой, поможет обучаться быстрее. Например, не нужно проводить сложное обсуждение, достаточно построить диалог на основе вопросов и ответов.
5. Игры должны быть логически построены, с четким началом и концом. Если нужна большая нагрузка, ее нужно давать не за счет усложнения игры, а за счет смены простых игр, которые могут идти одна за другой или увеличения динамики одной игры, если она довольно длинная. В игровом процессе должна быть подвижность, элементы юмора, в веселой обстановке ребенок не просто себя лучше чувствует, он может приложить больше усилий, не уставая.
6. Важна частота и регулярность занятий. Приветствуется помощь советом или практической помощью в постановке рук, правильном направлении движений. Задание должно иметь логический конец, даже если потребуется посторонняя помощь — так дети учатся доводить начатое до конца.
7. Если ребенок не справляется с игрой, не нужно усердствовать, нужно предложить что-нибудь более простое, или более интересное, а сложные игровые задания можно предложить повторно, когда малыш получит необходимые навыки и знания. Ребенок должен получать удовольствие от игры, иначе это не будет игра, а рутина.
8. За успешное участие в игровом процессе, за конкретно выполненное задание нужно хвалить. На ошибки нужно указывать, но в формах, которые не будут способствовать неуверенности. Нужно говорить «ты обязательно сможешь» даже если не получается что-то сделать. Этому принципу человек будет следовать и во взрослой жизни, помня, что приложенные усилия никогда не будут напрасными.
9. Отказ от определенного занятия на старайтесь воспринимать как желание заниматься чем-то другим. Но работать нужно, отдых желательно сделать просто сменой вида занятия — с умственного переключаться на физическое и наоборот. Дети с синдромом Дауна должны заниматься намного больше обычных детей, чтобы достичь такого же уровня развития, такая особенность воспитания.

Если дети сами не очень активно играются (что может быть в случае с синдромом Дауна), взрослым нужно брать инициативу в собственные руки. Им нужно показывать игрушки, объяснять, что с ними нужно делать, учить ролевым играм (водитель, доктор, повар в зависимости от типа игры). Такие игры для детей становятся частью образовательной программы. Дети смогут самостоятельно играться до восьми лет, до этого времени нужно стать их лучшим другом и играться вместе с ними.

Чудо-мешочек

Игра для детей с синдромом Дауна формирует связную речь, развивает воображение, учит распознавать предметы на ощупь. Дети берут предмет, находящийся в мешке и называют, что это. Начинать лучше с плоских фигурок, потом можно добавить объемные игрушки. В группе можно провести соревнования, кто назовет больше фигурок правильно за определенное количество попыток.

Дует ветерок в лицо (машем в лицо ладонями)

Качается деревцо (руки над головой качаются)

Ветерок затихает (приседаем, опуская руки к полу)

Деревцо вырастает (поднимается и тянемся вверх).

Делаем башню из кубиков. Можно соревноваться, у кого башня будет выше. А можно сыграть в игру — каждый ребенок ставит по кубику, на каком кубике башня упадет. Кубики для игры нужны большие, чтобы башня получилась повыше.

Пальчиковая игра

Игра с помощью пальчиков «День — ночь»

Игра заключается в сжимании и разжимании кулачков. На слова «Пальцы ночью спят, в домике храпят» — сжимаем пальчики в крепкий кулак. На слова «Пальчики днем проснулись, выпрямились, потянулись» — кулаки открываются и пальчики максимально выпрямляются.

Игры — это также занятия разных видов. Дети с синдромом Дауна могут заниматься:

На основе каждого занятия можно сделать небольшой конкурс, соревнования с призами. Призы могут быть самыми простыми (можно дарить по одной конфетке), но игры нужно построить так, чтобы в разных конкурсах могли выигрывать разные дети, ведь одни из них лучше рисуют, другие — лучше поют, третьи сильнее физически. Таким образом удачно проведенная серия конкурсов никого не оставит без подарков.

Но при индивидуальных занятиях желательно ограничиться устным поощрением, за правильно сделанные задания не стимулировать ребенка материально, поскольку может появится психологическая зависимость — ребенок от каждого своего действия может хотеть подарок, при отсутствии которого пропадает желание работать. А это уход от реальной жизни, нужно помнить, что игры для детей с синдромом Дауна (и для здоровых детей) — это в первую очередь подготовка ко взрослению, вне зависимости от возраста ребенка.

Помните, организм человека построен так, что если возникают трудности в чем-то, их можно устранить тренировками. Если же возникают казалось бы непреодолимые трудности, то они на самом деле преодолеваются развитием других качеств, которые, могут не просто развиться, но и перерасти в уникальный талант, который может стать основой будущей профессии, самостоятельности, а значит — возможности полноценно радоваться жизни.

www.deti-semja.ru

Форум. Дети как дети, только с синдромом Дауна: Полезные игрушки — Форум. Дети как дети, только с синдромом Дауна

Полезные игрушки

#1 муслим ислам

#2 муслим ислам

#3 NinaUneeva

#4 муслим ислам

#5 NinaUneeva

крупную моторику хорошо развивают занятия с мамой на фитбольном мяче. ну и сама мама «на четвереньках».

есть у нас и машинки и ходунки (обычные и толкалка), но толку от них ни какого. да Маше интересно вставать возле ходунков на интерактивной доске повозится, за большой машинкой по ползать, посидеть в ней. но все это на мимолетное мгновение, быстро теряет интерес.
самый большой стимулятор это пылесос. за него Маша «землю рвет» лишь бы рядом постоять подержаться />/>/>

#6 муслим ислам

#7 муслим ислам

#8 NinaUneeva

муслим ислам (28 Октябрь 2012 — 19:51) писал:

я бы не сказала что моя Маша ходит, но и на месте не сидит />/>/>.
все активно ползает, встает самостоятельно без опоры, уже несколько шагов делает без опоры, но максимум 4 шага а потом либо на попу, либо до опоры доходит и опирается.
я описывала в блоге https://downsyndrome. oktjabr-2012-g/ . наша форумчанка Маша под ником «Nevestka» видела все в «действии»сказала что можно говорить что моя Маша ходит />/>/> она тоже оставила комментарий.

#9 муслим ислам

#10 NinaUneeva

муслим ислам (28 Октябрь 2012 — 19:52) писал:

да у меня тоже есть такой пример. но наш массажист говорит что детки с СД полноценно идут «отрываются от мамки» в 2-2,6 года. строго запретила на хаживать Машу, так как она еще «не окостенела» — «мягкая» в костях, и как следствие и в суставах.
сказала оставить Машу в покое и ждать пока ребенок сам полноценно пойдет. сделала акцент на то что переживать не о чем координация хорошая, спину держит «офигеть» так ни один взрослый не сможет. />/>/>

#11 муслим ислам

#12 Vera

муслим ислам (28 Октябрь 2012 — 19:01) писал:

Прикрепленные изображения

#13 290272.irina

#14 Rina-Kate

по-моему, стимул доползти — музыкальные игрушки. У нас телефон с годовалого возраста, кажется — до сих пор игрушка актуальна. Только если поначалу интересовал сам факт, что оно ИГРАЕТ, то сейчас она себе включает на телефоне музыку для «потанцевать» и ведет долгие содержательные разговоры по трубке.

Детям нравятся контрастные рисунки. На занятиях месяца в полтора ей показывали листы с черно-белыми полосами разной ширины и всякими ч-б простыми рисунками. Я потом нарисовала на стену «цветок жизни» — черным маркером на белом ватмане — ее одно время рисунок очень интересовал:

#15 NinaUneeva

290272.irina (29 Октябрь 2012 — 21:35) писал:

это мнение коррекционного психолога. в принципе я с ней согласна. к сожалению я не была знакома с такой шнуровкой соответственно их у нас и не было в таком возраст. но у нас были обычные бусы, шнурки, но это все не то. очень важный навык отрабатывается именно с этими бусами. я считаю что они должны были быть у моего ребенка еще в 6 мес. а каждый родитель сам выбирает какие игрушки приобретать.

#16 290272.irina

• Сообщений: 1 549
• Регистрация: 23 Май 11
• Пол: Женщина
• Имя ребёнка: Никитка

#17 NinaUneeva

• 290272.irina (30 Октябрь 2012 — 20:33) писал:

  нужно к этому стремится. изначально с помощью родителей, а потом и самостоятельно. хоть они не могут физически это сделать но модель откладывается в памяти.

  #18 Rina-Kate

• Город: Харьков

такие ходунки-толкалки нашла, очень понравились.

Такие еще прикольные — на алиэкспресс 660 грн с бесплатной доставкой, понравились

#19 NinaUneeva

• Имя ребёнка: Маша

#20 marta

• Сообщений: 711
• Регистрация: 28 Декабрь 13
• Имя ребёнка: Рыжик
• Дата рождения ребенка: 31-07-2012

Грустно что-то, решила развлечься и показать наши любимые игрушки

Этот тортик — просто чудо, все украшения можно вынуть и поставить в любом порядке, дырочки для украшений маленькие, надо повозиться малышу. Если нажать на большую центральну свечу — торт поет и светится, если на него дунуть (надо сильно, у дочки получается, у Рыжика — только один раз) — гаснет и звук хлопанья в ладоши.

Но правда, меня поразила цена в интернете, мы его купили за 50 грн., а тут цены космические ( 245 грн и выше).

downsyndrome.org.ua

ПЕРЕЧЕНЬ КОРРЕКЦИОННЫХ ИГРУШЕК ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ ОТ ГОДА ДО ТРЁХ ЛЕТ.
(рекомендации Центра ранней помощи для детей с синдромом Дауна «ДАУНСАЙД АП»

Крупная моторика
 мячи разных размеров, надувные шары, мячи с колокольчиком внутри.
 Игрушки, которые можно толкать и тянуть, устойчивые, можно с движущимися частями, например, вертится глова или вращаются глаза.
 Игрушки для езды верхом.
 Игрушки для развития ползанья: горка, арки, домики из коробок.
 Большие мягкие и надувные игрушки.
 Батут.
 Бревно.
 Доски простые и ребристые.
 Перекладины.
 Тактильная дорожка.
 Балансир.
 Мягкие кубы.
 Труба мягкая.
 Труба с шарами.
 Бассейн с шарами.
 Кегли.
Мелкая моторика
1. конструирование
 кубики разных размеров
 игрушки для сцепки различными способами (кольцо-крючок, штырёк-отверстие,две липучки и т.д.)
 игрушки для нанизывания.
 Пирамидки.
 Вкладыши для построения башен.
 Завинчивающиеся игрушки.
2.зрительное восприятие
 Прозрачная коробочка из пластика и мелкие предметы для опускания в неё.
 Прозрачная коробочка с отверстием в крышке и мелкие предметы для опускания в неё.
 Игрушки для сравнения по величине.
 Игрушки для сравненияпо форме.
 Почтовый ящик по величине и форме с набором крышек с разными вариантами отверстий.
 Доски Сегена (детские варианты).
 Вкладыши бочонки, яички, стаканчики.
 Матрёшки.
 Доска с отверстиями и штырьки.
 Двухсоставные и более сложные пазлы и разрезные картинки для развития целостности восприятия.
 Коробочки с крышками разной величины.
 Твистер закрытый с шариками.
 Твистер с мячами.
 Твистер с колокольчиком.
 Яркие, контрастные, мигающие игрушки для детей со сниженным порогом восприятия.
 Заводные игрушки для развития слежения.
 Комодики с 2-3 ящиками для развития зрительной памяти.
 Куклы « бибабо» и маленькая ширма.
3. слуховое восприятие.
 Звучащие игрушки, простейшие музыкальные инструменты (погремушки, пищалки, барабан, ксилофон, маракасы. Окарины, бубны, колокольчики и т.д .)
 Неваляшки.
 Музыкальные игрушки с большими кнопками – развивающие центры.
 Детский магнитофон.
 Игрушки, сочетающие слуховой и тактильный раздражители (воздушную струю, вибрации).
4. тактильно-двигательное восприятие.
 Игрушки различной фактуры.
 Игрушки с ярко выраженной шершавой поверхностью.
 Коврики из кусочков различной ткани.
 Игрушки для «Чудесного мешочка».
 Вещества различной консистенции ( фасоль, горох, каштаны, шишки, песок, пластилин для лепки).
5. мир вокруг. Предметы домашнего обихода, безопасные для игры.
 Кухонная посуда: пластиковые чашки. Коробочки, ложки, тазики, совочки. Метёлочки, щетки и т.д.
 Сумки, корзинки, вёдра, другие ёмкости.
 Старая одежда для ряженья.
 Предметы для игры с водой.
 Расчёски, небьющиеся зеркала.
6. мир вокруг. Игрушки, отображающие окружающий мир. Служат расширению представлений и моделированию ситуаций.
 Машинки и мелкие предметы для загрузки.
 Другие двигатели простой формы, без мелких деталей, легко моющиеся (поезда, кораблики, лодочки, самолётики).
 Куклы и мягкие игрушки.
 Набор парных игрушек.
 Мебель.
 Животные.
 Игрушки, изображающие бытовые предметы, например телефон, руль.
 Пластмассовые инструменты (молоток, штырьки для забивания).
 Наборы пластмассовых медицинских инструментов.
 Ведёрко и формочки для игры с песком.
7. книги.
 Книги-раскладушки.
 Книги с листами из картона.
 Книги из клеёнки.
 Книги с листами из дерева.
8. рисование, лепка, аппликация.
 Экраны для рисования.
 Пищевые краски.
 Фломастеры.
 Мелки.
 Маленькие доски.
 Пластилин.

28.07.2004 04:16:10, УА

Думаю, что очень подойдет Лего ПРИМО и ДУПЛО. В зависимости от развития. ПРИМО считается для совсем маленьких, но может как раз подойти, ДУПЛО посложнее. Про качество тут говорить нечего :))
Еще очень неплохая серия TOMY.
Но это, конечно, если деньги позволяют :((
27.07.2004 10:32:36, мама_Илюши