Тесты на синдром аспергера у детей
Тест AQ
Тест AQ
Психолог Саймон Барон-Коган и его коллеги из Кембриджского
центра по изучению аутизма разработали шкалу для определения признаков аутизма
у взрослых, или коэффициент аутизма AQ. В первом серьезном опыте использования
теста средняя оценка контрольной группы была 16.4. Восемьдесят процентов тех,
у кого диагностирован аутизм или связанные с ним синдромы, получили результат
32 балла и выше. Тест не является средством диагностики, и многие из тех, кто
получает 32 балла и выше, т.е. результат, подходящий под критерии легкого
аутизма или синдрома Аспергера, отмечают отсутствие трудностей в повседневной
жизни.
В данной реализации теста значение AQ от 26 и выше считается повышенным, а от 32 и выше – высоким
В тесте существуют пять подшкал, в каждой из которых можно получить от 0 до 10 баллов.
Чем выше балл, тем выраженнее признаки аутизма по подшкале.
Ответьте на все вопросы
| Полностью согласен | Скорее согласен | Скорее не согласен | Полностью не согласен | ||
| 1. | Я предпочитаю делать что-либо с другими, а не самостоятельно | ||||
| 2. | Я предпочитаю делать что-либо тем же способом снова и снова | ||||
| 3. | Если я пытаюсь что-нибудь вообразить, мне легко мысленно создать зрительный образ | ||||
| 4. | Я часто настолько концентрируюсь на чём-то одном, что теряю из вида всё остальное | ||||
| 5. | Я часто замечаю слабые звуки, которые не слышат окружающие | ||||
| 6. | Я обычно замечаю номерные знаки машин или сходную информацию | ||||
| 7. | Другие люди часто говорят мне, что сказанное мною невежливо, хотя я думал, что это вежливо | ||||
| 8. | Когда я читаю рассказ, мне легко представить себе, как могли бы выглядеть действующие лица | ||||
| 9. | Меня завораживают даты | ||||
| 10. | В компании я легко могу следить за разговорами нескольких разных людей | ||||
| Полностью согласен | Скорее согласен | Скорее не согласен | Полностью не согласен | ||
| 11. | Я считаю лёгкими ситуации, связанные с общением | ||||
| 12. | Я склонен замечать детали, которые не замечают другие | ||||
| 13. | Я скорее пойду в библиотеку, чем на вечеринку | ||||
| 14. | Мне легко сочинять истории | ||||
| 15. | Меня больше тянет к людям, чем к вещам | ||||
| 16. | Я склонен к очень сильным интересам, и я расстраиваюсь, если не могу им следовать | ||||
| 17. | Я получаю удовольствие от разговора «ни о чём» | ||||
| 18. | Когда я говорю, другим не всегда легко вставить словечко | ||||
| 19. | Меня завораживают числа | ||||
| 20. | Когда я читаю рассказ, мне трудно разобраться в намерениях действующих лиц | ||||
| Полностью согласен | Скорее согласен | Скорее не согласен | Полностью не согласен | ||
| 21. | Я не очень люблю читать художественную литературу | ||||
| 22. | Мне сложно заводить новых друзей | ||||
| 23. | Я всё время замечаю узоры на вещах | ||||
| 24. | Я скорее пойду в театр, чем в музей | ||||
| 25. | Я не сильно огорчаюсь, если мой распорядок дня нарушен | ||||
| 26. | Я часто замечаю, что не знаю, как поддерживать разговор | ||||
| 27. | Мне легко «читать между строк», когда кто-нибудь со мной разговаривает | ||||
| 28. | Я обычно больше сосредотачиваюсь на всей картине, а не на отдельных деталях | ||||
| 29. | Я не очень хорошо запоминаю номера телефонов | ||||
| 30. | Я обычно не замечаю небольшие изменения в ситуации или внешности человека | ||||
| Полностью согласен | Скорее согласен | Скорее не согласен | Полностью не согласен | ||
| 31. | Я могу определить, что тому, кто меня слушает, скучно | ||||
| 32. | Мне легко заниматься несколькими делами одновременно | ||||
| 33. | Когда я разговариваю по телефону, я не всегда знаю, когда моя очередь говорить | ||||
| 34. | Мне нравится делать что-то спонтанно | ||||
| 35. | Часто я последним понимаю шутку | ||||
| 36. | Когда я смотрю на лицо человека, мне легко понять, что он думает или чувствует | ||||
| 37. | Если меня отвлекли, я могу очень быстро вернуться к прерванному делу | ||||
| 38. | У меня хорошо получаются разговоры «ни о чём» | ||||
| 39. | Люди часто говорят мне, что я зацикливаюсь на одной теме | ||||
| 40. | В детстве мне нравилось играть с другими детьми в игры, где надо что-то или кого-то изображать | ||||
| Полностью согласен | Скорее согласен | Скорее не согласен | Полностью не согласен | ||
| 41. | Мне нравится собирать информацию о категориях предметов (например, марки машин, виды птиц, поездов, растений и т.п.) | ||||
| 42. | Мне сложно поставить себя на место другого человека | ||||
| 43. | Мне нравится тщательно планировать любые мероприятия, в которых я участвую | ||||
| 44. | Я получаю удовольствие от общественных мероприятий | ||||
| 45. | Мне сложно разобраться в намерениях людей | ||||
| 46. | Новые ситуации заставляют меня беспокоиться | ||||
| 47. | Мне нравится встречать новых людей | ||||
| 48. | Я хороший дипломат | ||||
| 49. | Я не очень хорошо запоминаю даты рождения людей | ||||
| 50. | Мне очень легко играть с детьми в игры, в которых надо что-то или кого-то изображать | ||||
| Полностью согласен | Скорее согласен | Скорее не согласен | Полностью не согласен |
Тест был взят из работы [1] с учётом исправлении в “ключе” для интерпретации теста по ссылке [3].
Повышенный и высокий уровень AQ были выбраны, исходя из данных [1,2]. При составлении теста был использован
русскоязычный перевод теста AQ [5]. [3,4] – англоязычные версии теста AQ.
Ссылки:
- Baron-Cohen S., Wheelwright S., Skinner R., Martin J., Clubley E.
The Autism-Spectrum Quotient (AQ): Evidence from Asperger Syndrome/High-Functioning
Autism, Males and Females, Scientists and Mathematicians // Journal of Autism
and Developmental Disorders. 2001. V. 31. No. 1. P. 5-17 - Woodbury-Smith M.R., Robinson J., Wheelwright S.,Baron-Cohen S.
Screening Adults for Asperger Syndrome Using the AQ:
A Preliminary Study of its Diagnostic Validity in Clinical Practice //
Journal of Autism and Developmental Disorders. 2005. V. 35. No. 3. P. 331-335. - https://www.wired.com/wired/archive/9.12/aqtest.html
(англоязычная версия) - https://aq.server8.org/
(англоязычная версия) - https://aci.selfip.org/ruaqtest.php
(русскоязычная версия, есть неточности в переводе)
Источник
Тест BAPQ
Тест BAPQ
Тест BAPQ (The Broad Autism Phenotype Questionnaire) предназначен для
выявления Broad Autism Phenotype – широкого аутистического фенотипа. Он
представляет собой комплекс характеристик личности и языковых навыков,
которые отражают фенотипическое выражение генетической предрасположенности
к аутизму среди неаутичных родственников аутичных индивидуумов. Эти
черты мягче, но качественно схожи с определяющими особенностями аутизма
Значения цифр:
1 – Очень редко, 2 – Редко, 3 – Иногда, 4 – Довольно часто,
5 – Часто, 6 – Очень часто
Ответьте на все вопросы
| Очень редко | Редко | Иногда | Довольно часто | Часто | Очень часто | ||
| 1. | Мне нравится быть среди других людей | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 2. | Мне сложно высказываться без заминок | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 3. | Я чувствую себя комфортно при неожиданных изменениях в планах | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 4. | Мне сложно избежать перехода на вторые роли в разговоре | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 5. | Я говорю с людьми скорее для получения информации, а не ради общения | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 6. | Людям приходится уговаривать меня попробовать что-то новое | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 7. | При разговоре с другим человеком я легко настраиваюсь “на одну волну”(*) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 8. | Мне приходится подбадривать себя перед тем как посетить незнакомое место | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 9. | Мне нравится быть в ситуациях, связанных с общением | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 10. | Мой голос звучит ровно или монотонно | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Очень редко | Редко | Иногда | Довольно часто | Часто | Очень часто | ||
| 11. | Я чувствую себя отчуждённо или “выбитым из колеи” при разговоре с другими людьми(*) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 12. | Людям легко сойтись со мной(*) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 13. | Я чувствую сильную необходимость в однообразии изо дня в день | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 14. | Люди просят повторить то, что я сказал, так как они не понимают меня | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 15. | Я гибок в подходах к решению задач | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 16. | Я с нетерпением жду ситуаций, где я могу встретить новых людей | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 17. | Мне говорили, что я разговариваю слишком много на отдельные темы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 18. | Когда я поддерживаю разговор, то просто из вежливости(*) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 19. | Я с нетерпением жду возможности попробовать новшества | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 20. | Я говорю слишком громко или тихо | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Очень редко | Редко | Иногда | Довольно часто | Часто | Очень часто | ||
| 21. | Я могу понять, когда то, о чём я говорю, не интересно другим(*) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 22. | Мне становится трудно при изменениях в моём обычном распорядке | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 23. | У меня хорошо получаются разговоры “ни о чём”(*) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 24. | Я очень привержен своему образу жизни | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 25. | Я действительно чувствую связь с другими людьми | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 26. | Другие люди расстраиваются из-за моего нежелания уступить | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 27. | Разговор мне наскучивает(*) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 28. | Я тёплый и дружелюбный в моих контактах с другими(*) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 29. | Я оставляю длинные паузы в разговорах | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 30. | Я меняю мой повседневный распорядок для того, чтобы попробовать что-то иное | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Очень редко | Редко | Иногда | Довольно часто | Часто | Очень часто | ||
| 31. | Я предпочитаю быть наедине, а не с другими | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 32. | Когда я говорю с другими людьми, то забываю, что изначально хотел сказать | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 33. | Я люблю чётко следовать обычному порядку во время работы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 34. | Я понимаю, когда наступает время сменить тему разговора(*) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 35. | Я продолжаю делать вещи способом, который я знаю, даже если другой способ может оказаться лучше | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 36. | Мне нравится болтать с людьми(*) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Очень редко | Редко | Иногда | Довольно часто | Часто | Очень часто |
(*) Имеется в виду повседневное общение со знакомыми, а не
особые взаимоотношения, например, с близкими друзьями или членами семьи
Тест был взят из работы [1]
Ссылки:
- Hurley R.S.E, Losh M., Parlier M., Reznick J.S., Piven J.
The Broad Autism Phenotype Questionnaire //
J. Autism Dev. Disord. 2007. V. 37. P.1679-1690.
Источник
Источник
Синдром Аспергера, в настоящее время называемый расстройством аутистического спектра первого уровня, влияет на способность человека общаться и взаимодействовать с окружающими. Люди с синдромом Аспергера имеют IQ от среднего до высокого и могут много добиться в жизни, но испытывают проблемы из-за социальной неловкости и ограниченных невербальных коммуникативных навыков. Симптомы синдрома Аспергера проявляются также при ряде других расстройств, так что диагностировать его бывает непросто.
Признаки синдрома Аспергера
1
Обратите внимание на необычные невербальные коммуникативные навыки. Люди с синдромом Аспергера с самого раннего детства общаются не так, как остальные. Эти отличия являются наиболее заметным симптомом, особенно в детстве, пока ребенка еще не научили более эффективным приемам общения. Обратите внимание на следующие особенности коммуникации:
- стремление избегать зрительного контакта;[1]
- ограниченное использование мимики и/или монотонная речь;
- ограниченное использование языка тела, например жестов руками или кивков.
2
Обратите внимание на сложности восприятия. Людям с синдромом Аспергера часто бывает трудно обрабатывать информацию на слух. Они могут часто уточнять «что?» или «повторите, пожалуйста», только чтобы понять, что человек сказал, в то время как он сам уже повторяет сказанное.
- Человеку бывает трудно запомнить большое количество устной информации, и когда дело касается заданий или поручений, он предпочитает письменные инструкции.
- Некоторые люди с синдромом Аспергера проявляют селективный мутизм, то есть говорят только тогда, когда чувствуют себя комфортно.[2] Также им бывает трудно или невозможно говорить во время сенсорной перегрузки, срыва (мелтдауна) или вообще.
3
Определите, нет ли у человека проблем со считыванием социальных сигналов. Человеку с синдромом Аспергара бывает трудно понять, как чувствуют себя другие люди, и распознать невербальные признаки. Ему может быть сложно разобраться, что означает выражение лица или язык тела собеседника — радость, печаль, страх или боль. Вот некоторые варианты проявления этих сложностей:
- Человек может не понять, что сказал что-то обидное или заставил собеседника почувствовать неловкость.
- Ребенок может играть слишком грубо, не сознавая, что толчки и другой агрессивный физический контакт может причинять боль.
- Человем постоянно спрашивает, как чувствует себя собеседник (например, «тебе грустно?», «ты точно устал?»), потому что сам в этом не уверен. Если ответ не будет честным, человек может запутаться и попытаться выяснить правду, вместо того чтобы просто забыть о ситуации.
- Хотя человек может не понимать таких вещей, это вовсе не значит, что ему все равно, скорее наоборот. Он будет очень удивлен, огорчен и полон сожаления, если узнает, что его действия были неуместными. В большинстве случаев он даже не догадывается о том, что делает не так, и в результате может почувствовать даже хуже чем тот, чьи чувства он задел.
4
Обращайте внимание на неловкие или односторонние разговоры. Люди с синдромом Аспергера не всегда знают, как поддерживать диалог, особенно на интересные для себя темы или на темы общечеловеческого характера, например о морали или правах человека. Они могут настолько увлечься предметом разговора, что не замечают, когда собеседник хочет что-то сказать или ему стало скучно.[3]
- Некоторые люди с синдромом Аспергера осознают, что порой монополизируют разговор, и потому вообще боятся заговаривать о своих интересах. Если человек не решается завести беседу на любимую тему и, судя по всему, ожидает, что собеседник будет недоволен или заскучает, то, возможно, он пытается подавить свой импульс из страха последствий.
5
Обратите внимание, есть ли у человека особо сильные интересы. Многие люди с синдромом Аспергера испытывают повышенный, граничащий с одержимостью интерес к нескольким определенным темам. Например, человек, интересующийся футболом, может запомнить состав и статистику всех команд высшей лиги. Другой может любить писательство и с юных лет писать романы или подробные многословные советы. С возрастом подобная увлеченность может вылиться в успешную и приносящую удовлетворение карьеру.[4]
6
Посмотрите, трудно ли человеку заводить новых друзей. Людям с синдромом Аспергера бывает трудно заводить друзей из-за проблем с эффективной коммуникацией. Многие из них хотят с кем-нибудь подружиться, но им не хватает социальных навыков. Их стремление избегать зрительного контакта и неловкие попытки завязать разговор могут восприниматься как грубость или антисоциальное поведение, хотя на самом деле они были бы рады познакомиться поближе.
- Некоторые люди с синдромом Аспергера, особенно дети младшего возраста, могут не проявлять интереса к взаимодействию с окружающими. Обычно с возрастом это проходит, и взамен приходит желание соответствовать и быть принятыми в социальную группу.
- У людей с синдромом Аспергера может быть лишь несколько близких людей, прекрасно их понимающих, либо они окружают себя большим количеством «просто знакомых», с которыми не имеют настоящей близости.
- Люли с аутизмом чаще подвергаются травле и склонны доверять тем, кто их использует.
7
Обратите внимание на координацию движений. Людям с синдромом Аспергера часто не хватает координационных навыков, и они могут быть несколько неуклюжими, например часто спотыкаться или натыкаться на стены или мебель. координация ухудшается, человек начинает двигаться неуклюже, часто натыкаясь на предметы и даже стены. Интенсивные физические нагрузки или спорт — не их сильная стороны. [5]
8
Обратите внимание на сенсорную чувствительность. Люди с синдромом Аспергера могут иметь обостренные или притупленные чувства. Они могут избегать чрезмерной сенсорной нагрузки и чувствовать себя плохо под ее влиянием либо, напротив, искать дополнительные сенсорные стимулы, когда им скучно или не хватает этих стимулов.
- Чтобы справится с перегрузкой, человек может прибегать к помощи повторяющихся движений. Однако некоторые учатся подавлять эти нормальные для себя движения из опасений, что их будут считать странными.
9
Посмотрите, сложно ли человеку справляться с трудностями. Для людей с синдромом Аспергера жизнь может быть нелегкой, и иногда они просто не выдерживают. Человек может от всего отстраниться или переживать неконтролируемые приступы плача.
10
Выявите задержки в развитии, причем не только в детском возрасте. Задержки в развитии могут быть незначительными, но мешать человеку стать более независимым. У детей и подростков с синдромом Аспергера взросление может быть сопряжено с трудностями и страхами, поскольку у них не получается соответствовать всем новым требованиям. Посмотите, можно ли сказать, что у человека задержка в развитии, когда он:
- учится плавать;
- учится ездить на велосипеде;
- самостоятельно выполняет работу по дому;
- учится водить машину.
11
Обратите внимание, нуждается ли человек в дополнительном времени в тишине. Людям с синдромом Аспергера бывает трудно соответствовать всем требованиям современной жизни, и им важно иметь время на отдых, чтобы расслабиться и восстановиться после пережитых за день событий.
- Ученикам с синдромом Аспергера бывает нужно отдохнуть какое-то время после школы.
Подтверждение диагноза
1
Почитайте о синдроме Аспергера, чтобы принимать грамотные решения. Исследователи в области медицины и психологии все еще изучают вопрос, как правильно диагностировать синдром Аспергера и как его следует лечить. Наверняка вам встретятся врачи и психотерапевты, которые придерживаются совершенно разных подходов, и это может сбивать с толку. Почитайте о синдроме самостоятельно, чтобы лучше понять разницу между подходами и быть в состоянии принять решение, лучшее для вас или члена вашей семьи.
- Почитайте, что пишут люди с аутизмом. Об аутизме существует слишком много ложной или ошибочной информации, и те, кто с ним живут, могут предложить наиболее глубокий и объективный взгляд на то, что он из себя представляет и какие средства при нем эффективны. Почитайте литературу, выпускаемую организациями, которые занимаются проблемами аутизма.
- Различные организации, например фонд содействия решению проблем аутизма в России «Выход», фонд «Обнаженные сердца» или National Autistic Society (США) публикуют наиболее актуальную информацию о диагностике, лечении и жизни с синдромом Аспергера.
- Чтение книг о синдроме Аспергера, написанных людьми, живущими с этим синдромом, поможет увидеть проблему изнутри. Если вы читаете на английском, можно порекомендовать “Nerdy, Shy, and Socially Inappropriate” (Cynthia Kim) или “Loud Hands: Autistic People, Speaking” (сборник эссе разных авторов с аутизмом).
2
Ведите дневник наблюдаемых симптомов. Все мы время от времени проявляем неловкость в социальных ситуациях или другие признаки синдрома Аспергера, но если вести дневник и отмечать каждый случай, можно заметить определенные шаблоны. Если у человека действительно есть синдром Аспергера, одни и те же симптомы будут повторяться снова и снова, а не раз или два.
- Записывайте подробные описания того, что вы наблюдали. Так вы сможете дать психотерапевту или психиатру больше информации для постановки правильного диагноза.
- Имейте в виду, что многие симптомы синдрома Аспергера свойственны и другим расстройствам, таким обсессивно-компульсивное расстройство или синдром дефицита внимания и гиперактивности. Важно признавать, что вы можете иметь дело не с синдромом Аспергера и что специалисты могут поставить другой диагноз (или несколько), чтобы вы или ваш близкий человек получили правильное лечение.
3
Пройдите онлайн-тест. В сети есть несколько тестов, с помощью которых можно определить, может ли у человека быть синдром Аспергера. Проходящему тест человеку будут предложены вопросы касательно его социальной активности, любимого времяпрепровождения, сильных и слабых черт. Ответы позволят определить, возможно ли, что у человека наличествуют характерные для синдрома Аспергера ?