При наличии у пациента болевого синдрома он занимает положение

Программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060101 «Лечебное дело», 060102 «Акушерское дело», 060501 «Сестринское дело», в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1. Эффективно общаться с пациентом и его родственниками в процессе профессиональной деятельности.

ПК 2. Соблюдать принципы профессиональной этики.

ПК 3.Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.

ПК 4.Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода.

ПК 7. Обеспечивать инфекционную безопасность.

ПК 8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.

ПК 9. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.

ПК 11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

– оказания медицинских услуг в пределах своих полномочий;

– обеспечения санитарных условий в учреждениях здравоохранения и на дому;

– обеспечения гигиенических условий при получении и доставке лечебного питания для пациентов в ЛПУ;

– соблюдения требований техники безопасности при уходе за пациентом во время проведения процедур и манипуляций

– ведения медицинской документации

уметь:

– собирать информацию о санитарном состоянии помещений медицинского назначения;

– обеспечить безопасную больничную среду для пациента, его окружения и персонала;

– проводить текущую и генеральную уборку помещений с использованием различных дезинфицирующих средств;

знать:

– факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;

– основы профилактики внутрибольничной инфекции;

Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

МДК.02

– всего – 80 часов,

– в том числе: аудиторная нагрузка – 42 часа;

– в том числе: учебная практика – 16 часов;

– в том числе: самостоятельная работа обучающегося – 22 часа.

Уважаемые студенты!

«Рабочая тетрадь» предназначена для самостоятельной работы студентов при подготовке к занятиям в аудиторное и внеаудиторное время, подготовки к промежуточной аттестации по ПМ. Система заданий в тетради усложняется по мере того, как вы накапливаете и расширяете свои знания. Если то или иное задание с первого раза не получается, не следует отступать, ещё раз обратитесь к учебнику, к лекционному курсу, к дополнительной литературе и найдите необходимый материал. Наиболее трудные задания могут быть выполнены с помощью преподавателя.

Приступая к работе Вам необходимо:

– уяснить цели и задачи изучаемой темы;

– ознакомиться со списком рекомендуемой литературы и, при необходимости воспользоваться ею;

– изучить всю исходную информацию по теоретическому обоснованию;

– изучить стандарты сестринской деятельности;

– выполнить задания самостоятельной работы, руководствуясь учебной картой;

– выполнить все задания самоконтроля, представленные в рабочей тетради.

В «Рабочей тетради» представлены тестовые задания в следующих стандартизированных формах:

открытой – требует введения сформулированного ответа на вопрос. В качестве ключевых элементов могут быть число, слово или словосочетание;

закрытой — требует выбора верного ответа (один или два) из числа предложенных вариантов;

на установление правильной последовательности – необходимо установить порядок между объектами;

на установление соответствия – выбрать из двух приведенных множеств объектов пары и связать каждый элемент первой группы с одним или несколькими элементами из второй группы.

Критерии оценки:

«Отлично» — все задания выполнены в полном объеме, своевременно, без ошибок.

«Хорошо» — все задания выполнены в полном объеме, своевременно, при выполнении заданий допущены неточности.

«Удовлетворительно» – выполнены задания только со знаком «*», своевременно, при выполнении заданий допущены неточности.

«Неудовлетворительно» — задания выполнены с грубыми ошибками, несвоевременно, не выполнены задания со знаком «*».

Участие м/с в организации ББС для персонала и пациентов

Транспортировка пациента в учреждении здравоохранения. Размещение пациента в постели (на фантоме)

Цель: Изучить факторы риска для сестринского персонала – физические, химические, биологические, психологические.Правила техники безопасности при работе с токсичными биологическими и химическими веществами. Понятие о биомеханике тела. Правила биомеханики тела для сестринского персонала. Понятие об эргономике.Факторы риска для пациентов в учреждении здравоохранения. Выявление пациентов с высоким риском несчастных случаев. Действия сестринского персонала, направленные на снижение риска травм у пациентов, ожогов, отравлений, поражения электрическим током. Понятие о лечебно-охранительном режиме стационара. Виды режимов двигательной активности. Виды положений пациента в постели.Правила биомеханики тела для пациента

Проведение транспортировки пациента в учреждении здравоохранения. Придание пациенту функциональных положений в постели.

Время: 4 часа

Задание №1

1. Положение Фаулера – это полусидя, полулёжа.

2. Среднее положение между положением лежа на боку и на животе – это положение Симса.

3.Пациенты с высоким риском падения имеют проблемы психологические, физические, побочное действие лекарственной терапии, случаи падения, возраст старше 65 лет.

4. Перечислите 4 режима двигательной активности в УЗ: строгий постельный, постельный, палатный, общий.

5.В постели пациент может занимать положение: активное, пассивное, вынужденное.

6. Частота перемещения пациента в постели с целью профилактики образования пролежней: каждые 2 часа.

7. Факторами риска для сестринского персонала в УЗ являются:
физическая нагрузка, токсические вещества, дезинфицирующие растворы, инфекция, радиация, стресс, нервное истощение.

8. Транспортировку пациента в УЗ можно осуществлять на:
каталке, кресле-каталке, носилках, руках, пешком.

9. Головокружение, обморок, тахикардия, проявляющиеся при изменении положения тела – это постуральный рефлекс.

10.В положении Фаулера головной конец кровати устанавливают под углом:
45 –низкое, 60 – высокое.

Задание 2. Тестовые задания

1. Функциональная кровать предназначена: а) для перевозки в операционную пациентов, б) для тежелобольных пациентов, в) для проведения перевязок.

2. Положение пациента ортопноэ — это: а) полусидя, б) полулежа, в) сидя на постели с опущенными ногами.

3. Положение Симса — это: а) сидя, опираясь руками на край кровати, б) полулежа, в) среднее положение между положением лежа на боку и на животе.

4. Постуральный рефлекс — это: а) головокружение, обморок, б) нарушение равновесия при ходьбе, в) стресс и нервное истощение.

5. При перемещении пациента необходимо: а) перевернуть в положение на живот, б) соблюдать правильную биомеханику тела медсестры и пациента,в) опустить постель ниже центра тяжести медсестры.

6. Факторами риска для сестринского персонала в УЗ являются: а) возраст старше 65 лет, б) проведение ухода за пациентом.

7. Перемещение пациента в постели необходимо начинать с: а) проведения обтирания пациента, б) ознакомления пациента с ходом предстоящей манипуляции, в) перемещения пациента в положение на живот.

8. При наличии у пациента болевого синдрома, он занимает положение: а) активное, б) вынужденное, в) пассивное.

9. В основе лечебно-охранительного режима лежит: а) устранение воздействия на организм пациента неблагоприятных факторов, б) оказание экстренной помощи пациенту в) нарушение психологического покоя.

10. В положении полулежа пациент укладывается на кровать, изголовье которой находится под углом: а) 45°, б) 60°, в) 10°.

11. В положении полусидя пациент укладывается на кровать, изголовье которой находится год углом:а) 45°, б) 60°, в) 10°.

12. В бессознательном состоянии пациент будет находиться в положении: а) активное, б) пассивное, в) вынужденное.

13. Головокружение, появляющееся при изменении положения тела — это: а) ортопноэ, б) постуральный рефлекс, в) эффект Вальсальвы.

14. Среднее положение между положением лежа на боку и на животе — это: а) Фаулера, б) Симса, в) вынужденное.

15. В УЗ используют режимы двигательной активности: а) вынужденный, б) постельный, в) активный.

16. Для придания удобного положения пациенту в постели служит: а) кушетка, б) каталка, в) функциональная кровать.

17. Правильное положение тела медсестры — это когда: а) стопы придвинуты друг к другу, б спин)а выпрямлена, в) плечи в полуобороте.

18. Чтобы обеспечить пациенту безопасность необходимо: а) не разрешать вставать с постели, б) не разрешать ходить по влажному полу, в) не разрешать выходить из палаты.

19. Перемещение пациента в постели необходимо начинать с: а) перемещения пациента на живот, б) ознакомления пациента с ходом предстоящей манипуляции, в) проведения обтирания пациента.

20. Упор для стоп обеспечивается под углом: а) 45°, б) 60°, в) 90°.

Задание №3.

Дата добавления: 2016-12-05; просмотров: 3138 | Нарушение авторских прав | Изречения для студентов